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&總計畫之國際化發展：
l 2008年岡崎人間環境大學台灣交流活動
2007年東海大學前往日本愛知縣岡崎市人間環境大學進行交流，為延續去年兩校之間的交流活動，今年岡崎人間環境大學派2名老師及10名學生共12位成員於2月29至3月5日來台與本校進行交流。
3月1日當天本校安排岡崎人間環境大學成員與南投縣仁愛鄉的原住民交流互動，活動期間為成員們介紹南投中原部落風景，並協助調查中原部落，更讓成員們體驗竹編與織布等技藝，並由教會長老講述賽德克族歷史 ，藉著實際與台灣原住民接觸的機會，讓岡崎成員們得以聽取一些關於台灣原住民的歷史以及生活上的點點滴滴。此外本校日文系的學生除了自身能夠以參加者的身份參與活動，與日本岡崎成員及台灣原住民之間交流互動，另一方面在活動當中亦能因而學習扮演日本岡崎成員及台灣原住民之間溝通的橋樑角色。
成員們於魯畢工作室體驗編織
長青村村長講述長青村的歷史及現況
另外，本校亦安排岡崎成員於3月3日前往彰化縣大城鄉的永光國小，與當地小朋友作互動。以PA遊戲為主，讓日本岡崎成員、本校學生及永光國小小朋友達到互動。
這一次的交流可說是一次成功的國際交流，期待往後每年台灣東海大學與日本人間環境大學此類型的交流活動能持續。
l 東海大學2008交換學生及海外研習說明會
基於全球國際化發展的趨勢，本校積極開發姐妹校及獎勵海外研習，為東海學生爭取更多出國研習的機會與交換生名額及獎學金。海外研習及交換學生的經驗有助於學生培養國際觀、強化國際競爭力，亦可增加本校學生的競爭優勢。為了讓東海學生更了解交換生和海外研習應具備的條件與資格及應盡的義務與權利，因此舉辦了交換學生及海外研習說明會，說明會的對象是以想成為交換生及任何一位想到海外研習的同學為主。本校國際教育合作室多年來為了開闢東海學子出國研習的各項大大小小的機會不遺餘力，為了鼓勵更多的大一到大四以及研究生把握每一次的出國研習的機會，繼本年度1月3日所舉辦的「2008交換學生及海外研習說明會」之後，3月3日與3月4日下午17:30〜20:00更與海外留學基金會(SAF, The Study Abroad Foundation, 該機構為於2000年創立於美國印地安那州的一個非營利事業之組織)合作，於本校圖書館「良鑑廳」舉辦為期兩天的全校性海外研習說明會。此次說明會的內容包含本校各個國際化Program介紹、交換學生計畫介紹與五位海外研習學生的心得分享說明。
3月3日(一)，由國際教育合作室王偉華主任開場致詞，為同學講解現行規劃的東海大學seven layers完整的國際化模式，國教室成員也為與會師生講解東海大學姐妹校交換學生及海外研習計畫。另有多位返國後的交換學生經驗分享。參加者可以藉此機會進一步了解國外姐妹校的實況及交換生學習的成果。活動當天在簽到區呈現大排長龍的景象，參與師生共有85人，說明會期間，學生們踴躍提問，對於此次說明會廣受好評。
交換生計畫說明
交換生經驗分享
3月4日(二)下午17:30，邀請本校建築系、日文系、財金系、SAF等多位主任及教師代表，配合本室成員為師生說明今年即將舉辦的多項海外研習計畫，例如：羅馬建築教學營、日本北海道東海大學Farm Stay體驗營、美國加州大學–長堤分校暑期海外研習課程、美國與日本暑期語言與文化研習(包括Maryland與Millikin等菁英計畫)等等。各種類型的海外學習方案，提供學生許多不同的海外學習的機會，及東海大學海外研習獎學金的申請等。說明會當天校內同學參加相當踴躍，參與師生共有195人，說明會現場座無虛席，甚至有些同學需要站在會場最後面聆聽。由此可見，許多學生對於海外研習抱存高度興趣與關心。
SAF主講人Mr.Dylan Powell
各系所老師介紹系上的海外研習活動，同學仔細聆聽、並做筆記
l 東海大學與天普大學雙聯學制說明會
本校國際教育合作室繼96年12月3日與97年1月4日舉辦兩個場次的東海大學與美國天普大學簽署雙聯學位計畫之校內各系所說明會後，各院系所正規劃合作方案中。美國Temple University國際交流室主任 Dr. Olga Vilceanu與社科院院長Professor Hai-Lung Dai亦於3月12日來訪，分別於上午10:30~11:30之間於人文大樓 H122會議室與東海大學各系主任做更進一步的接洽，並進一步說明兩校雙聯學位計畫與今年度的合作機制，亦於中午12:30~13:30針對全校師生進行一場面對面的說明會。
說明會當天參與的教師代表師生共有21位，由此可見，各系對於海外研習的雙聯學制抱存高度興趣與關心，於說明會期間，多位教師代表們踴躍提問，經由此次說明會讓多個各系代表們進一步了解到兩校雙聯學位計畫與今年度的合作機制。與會教師們表示，會將今年度東海大學與天普大學雙聯學制的完整訊息帶回去讓助教們與更多的學生知悉，並會協助今年度欲申請此雙聯學制赴海外研習的學生。
天普大學國際交流室主任 Olga Vilceanu, Ph.D.對與會師生介紹並說明今年度的雙聯學制合作機制
而於中午的全校師生說明會共有82位師生參與，說明會現場座無虛席，許多學生對於海外研習抱存高度興趣與關心，更有許多與會學生們於會後留下來做進一步的詢問，希望自己能成為天普大學雙聯學制的申請學生之一，並了解實際的申請步驟與作法。
學生於會後向天普大學社科院院長Professor Hai-Lung Dai詢問有關天普大學與兩校雙聯學制的問題
學生於會後向天普大學國際交流室主任 Olga Vilceanu, Ph.D.詢問有關赴天普大學攻讀兩校雙聯學制的進一步問題
【資料提供：國際教育合作室】
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&子計畫一教與學成長：
l 教學成長工作坊
為協助教學助理提升課程教學之品質，進而強化學生學習成效。本計畫本特舉辦教學成長工作坊邀請本校社會系黃崇憲教授以「如何成為一個有效能的教學助理」為題進行主講。工作坊一開始黃教授先說明要成為一個有效能的教學助理，必須先有一個完善的教學助理制度平台可供教學助理進行教學，而維護這個制度平台的重大功臣即是教育資源中心。因此，教學資源中心的成立對台灣的教育環境有非常重大的意義，同時也對教學品質有重大的貢獻，如果一個學校單位的教學助理制度沒有立基在好的教育資源中心之上，那麼即使有再好的師資、再優秀的學生，也無法在教學效能上繳交出漂亮的成績單。
黃教授接著提到，為什麼需要教學助理做教學上的準備呢？因為有充分準備的教學助理可以為大學部學生提供更好的幫助、改善大學教育品質，因此提升系上與大學的聲譽。同時，為教學助理提供基礎教學技巧訓練可以確保他們具有某種程度的教學能力，並為大學教師們提供更有效率的支援，也可以因此為教學助理未來的教學角色做準備，協助他們消除來自因為缺乏教學經驗而產生的焦慮，進而提升他們的自信心。因為最好的學習方式就是教學，為教導別人而去學的東西，會在腦海裡留下最多、也最深刻。所以比起中研院的院士，大學教授的知識則是可以和學生同步成長的，但是在進行教學之前，我們必須先努力做好前置作業，亦即努力自我修正，如此才能有自我的教學風格，畢竟，沒有人天生就是一個會教學的好老師、好教學助理。此外，教學本身也是一種可攜帶、可轉換的技能，它可以適用在勞力市場中，許多不同部門的工作中。
最後，黃崇憲教授要我們回到一個基本的命題，再一次對自我進行一種自我質詢式的省思：為什麼我要選擇當一個教學助理呢？我具有哪些「教」與「學」的知能可以讓我成為一位有效能的教學者？我又具有哪些個人特質可以讓我有效的協助學生的學習，以及我的教學理念究竟為何？如果最終依然選擇教學這條路，那切記教學它是一個既神聖又極需熱忱與道德良心的事業，身為一個教育工作者，要把教學成為內在倫理的一部份，使教學成為一個志業，做為一種自我的培訓。同時也別忘記，當在教學過程中有任何問題，可以適時的向妳／你的同儕、老師，甚至是教學資源中心尋求幫助。
l 教學科技助理研習系列活動
為使教學科技助理熟悉教學平台，並能幫助教師在平台上建構課程及協助同學使用教學平台。教學資源中心針對教學科技助理分別於3月13日及3月20日舉辦兩場次研習活動。
96學年度下學期「教學平台簡介與基本操作」於3月13日在電算中心 C 教室舉行，本次活動主要目的是透過研習讓教學科技助理熟悉教學平台基本操作，並能幫助教師及教學科技助理在平台上建構課程及協助同學使用教學平台。
本次研習邀請榮富國小歐展嘉老師擔任，歐老師於網路上建置有個人的教學網站( http://163.20.160.21/)，教導各種自由軟體的操作與使用，在moddle部份，歐老師接觸moddle數位教學平台已有多年經驗，除了在網路上建置moddle教學錄影課程，也著有moddle數位課程管理平台一書，對推廣moddle在國內的使用不遺餘力，也讓國內的教學單位更有機會以moddle這套自由軟體來進行數位教學。
歐老師講解平台操作
在此次的課程中，歐老師從moddle的界面及基本操作開始介紹，介紹的功能包含了moddle編輯模式的開啟、課程設定、指派老師及學生的角色、課程的備份還原、匯入別的課程活動、分享教材檔案、插入標籤、區塊的搬移等等。歐老師對各功能的介紹詳細而清楚，相信對教學科技助理們對moodle數位教學平台的了解會有很大的幫助。
此外，更在3月20日舉辦數位教學平台進階研習，透過數位教學平台的進階課程教導教學科技助理有關教學平台中更進階的功能操作，亦期望透過此次課程能讓教學科技助理學會數位教材製作的技巧，協助教師製作數位課程，讓老師的課堂教學更為豐富與多元化。
此次教學同樣邀請到歐展嘉老師為教學科技助理們進行教學與示範，歐老師上課的內容相當的豐富。在教學平台的功能模組方面，教導了工作坊、Wiki、線上問卷的使用。另外，也教導了許多可以讓課程的界面更為美觀的技巧，像是嵌入時鐘、動態顯示標題、漸層文字、以及Snap previews功能的使用等等，這些小技巧都可以更吸引大家來使用教學平台。另外，歐老師也介紹了eXe和 Reload的使用，這二套自由軟體能幫助老師製做符合SCORM標準的數位教材，也方便老師往後能不幾的累積自己的教材資源。
本校教學平台推廣至今，已有越來越多的師生利用教學平台來進行教與學，然而，數位教學平台不僅僅只提供教材的上傳與下載，它更包含了許多進階功能的使用，像是討論區、工作坊、問卷調查等等，相信透過本次工作坊歐老師的深入介紹，能讓教學科技助將這些進階功能帶回到老師的數位課程中，深化本校數位教學平台功能的使用。
l 2008東海大學師資培訓研習營
為達成「發展優質教育，創新教學」的卓越目標，參與式個案教學推廣辦公室，於3月15日（六）假企業研究中心辦理「個案教學營」，將國外行之多年的個案教學法介紹給東海的教師，使之認識並能運用於教學上。活動由蔡副校長揭開序幕，主軸三計畫主持人王立志教授主持，參與之教師學員共計42人次。
個案教學營係本著「參與者本位個案教學法精神」，因此，無論在場地佈置、時間配置、講師聘請、教學活動內容及時間的規劃，均承襲哈佛商學院個案教學模式辦理。特別邀請本校哈佛個案教學種子教師—企管系余佩珊副教授、國貿系陳慧聰副教授，以及工工系王立志教授—分別就「個案教學法精神、演進及其影響」、「哈佛個案」、「本土個案」進行個案教學演示。期透過三位種子教師演示，逐步解析進行個案教學步驟，讓參與活動之學員得以一窺哈佛商學院個案教學原貌。
會後經由回收問卷統計，在「個案教學營」的辦理，95％的教師表示滿意；89％認為個案教學法比以前上課所使用方法更能讓學生吸收到知識；而全數的參與教師一致認為個案教學法比以前上課所使用方法更讓學生覺得有趣；另有58％表示願意進一步瞭解個案教學或個案寫作的相關資訊。此外，部份教師更提出應多多推廣個案教學，甚至可輔導他校建立相關制度。
【資料提供：子計畫一】
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&子計畫二人文通識訓練
l通識課程學術講座
上學期通是學術講座廣受好評，本學期亦以「人類生存環境與核心價值」為主題，從3月6日起至6月19日規劃了16場通識學術講座。
3月6日由李春旺、陳以愛老師針對課程宗旨、課程規劃及內容簡介、評分標準、講者推薦閱讀文獻及延伸閱讀文獻、數位教學平台及通識改進發展計畫網址、教學助理（TA）工作團隊、任課老師聯絡方式及面談時間地點等做一總體介紹，並深入講解當初與每位講者聯繫邀請之過程。每一次演講，均邀請不同領域的傑出學者，各就「人類生存環境與核心價值」一議題，以具有前瞻性及實踐性的思考，從不同層面來刺激同學作自覺的省思。為了使知識的討論更具有活潑性，本課程特別安排幾次對話性議題，以期同學能親自體驗知識性對話的衝擊性及啟發性。同時，藉由鼓勵同學作現場提問，培養同學組織及表達思想的能力及勇氣。更重要的是，藉由不斷的思考，對於人類的核心價值，有最深切的認定及追求。
「 全球暖化對台灣的衝擊與回應」
3月19日第一場講座由汪中和教授主講「全球暖化對台灣的衝擊與回應」，汪教授針對造成全球暖化的元素一一做介紹，並以全球暖化將會使台灣北部及西南部沿海地帶淹沒在海中，提醒大家「we need wake up」。
汪教授指出全球暖化是不可逆轉的趨勢，從現在開始我們每個人都要去面對它。其次，全球暖化已經對世界帶來很多很多的改變跟衝擊，對我們台灣來說，跟世界各地一樣，我們的氣溫不斷在升高，而升高的過程對我們的環境帶來很多的改變，其中一個對我們生存最大的影響是降雨的型態越來越極端化。未來氣候的變化會越來越劇烈，在面臨這樣的衝擊時我們要知道這樣的改變所帶來的衝擊會越來越大。舉例而言，台灣百年來年均溫已上升1.2度，尤以近二十年來上升速率最快，汪教授更提及宜蘭及台北盆地未來大部分都會被淹沒，可見全球暖化議題是與台灣人民息息相關。因此汪教授提醒我們「要把環境保護好維護好，讓這些衝擊降到最低，最後希望每一個人從我們自己做起，我們自己做的好，這樣呢我們國家和環境才會有希望」。u 更多資訊
汪中和教授針對全球暖化議題做出深入淺出的講解。
「 探索生命科學的奧秘」
3月20日由陽明大學微生物及免疫學研究所張南驥教授，講授「探索生命科學的奧秘」。張教授提出基因生物科技改變了人類的生活，不論是在基因檢測或是改造方面。但快速的科技發展所帶來的道德和法律上的問題卻是值得人們去深思和反省的。u 更多資訊
「 農業與人類前途」
3月27日由中央研究院植物暨微生物學研究所研究員馮騰永教授主講「農業與人類前途」，馮教授於演講開始便說明將演講題目訂作「農業跟人類的未來」的理由在於：「農業是一個活動，未來是一個時間的動作，所以把這兩樣東西在時間的流動裡面，去看過去跟現在跟未來。那把人類放進去，是因為跟你我都密切相關。所以這個題目就變成，可以非常複雜也可以非常簡單」。
馮教授將資源作一譬喻「整個資源來講，今天你覺得很富有，就像存款有一千塊，但這個月你還要過十天，你就開始緊張了。」提醒大家資源的重要性，因為我們每一個人要生活下去就一定需要飲食。然而人類的工業化與經濟發展活動使地球面臨沙漠化、土壤退化、全球暖化等世界性危機，身為台灣人一定要知道世界環保議題的重要性。
馮教授指出近日冰山融化遽增，人類生存空間受到威脅；如緬甸因為一場災害竟由稻米輸出國轉為進口國家，使人民陷於霍亂危機中。這些似乎都是大自然的反撲，提醒我們應當深省。u 更多資訊
l人文通識研習營
為鼓勵本校學生參與人文藝術活動，提供與大師近距離學習的機會，以營造讀書風氣，子計畫二人文通識訓練，以文學院為核心，結合創藝學院及通識中心等各領域，舉辦研習營活動。集結平時不易接觸的大師在東海舉行跨領域的演講，並舉辦相關書籍展覽，培育融合理論與實務，以達提升人文素養之目標、落實全人教育之理念。本學習人文通識研習營共規劃有12場演講，從3月7日起陸續登場。
「 音樂與文學的對話」
人文通識研習營，第一場演講於3月7日下午兩點在茂榜廳舉行，邀請到知名作詞家方文山與同學們談論音樂與文學修養的關連性。
本次演講學生參與相當熱烈，讓原本座位只有200個位子的茂榜廳容納了約500人，還有同學乾脆站著目睹方老師的豐采。演講一開始便以中國文學傳統詩詞做切入，引導同學進入方老師的作品裡。老師以他的作品來做舉例，說明如何將現代流行音樂與傳統詩詞做結合，且又要符合市場需求。演講最後的問答時間，現場同學直接演唱周杰倫的歌，又將演講帶入另一波的高潮。演講後的簽書會，也在方老師的熱情與童軍團的協助下圓滿落幕。整體演講同學反應相當熱烈，且互動良好，但部分聽眾認為本場演講內容過於嚴謹，希望講者能多談論關於自身的工作經驗。
方文山先生與本校學生合影留念
「 日語自學的心路歷程大分享」
3月10日邀請到語言專家徐秀瑩女士分享從小在日本生活的經驗及返台後語言自學的方法，藉由對事物的熱情達到自我學習的目的。
演講一開始徐老師即用日語向大家做自我介紹，緊接著切入當天演講主題。從小生長在日本的她，因日本當地的風俗民情迥異於台灣，致使她對日本留下不好的印象。國小後返回台灣的她，因對日本次文化抱有很大的興趣，因此在回台後也持續訂閱日本的雜誌及月刊。徐老師在演講中陸續介紹日本當紅雜誌和漫畫，且推薦同學可藉由日本的部落格和日本人交朋友。徐老師除了和在場同學分享小時候在日本生活的感受極及回台灣後學日文的經驗，更介紹自我學習日文的方法及學習日文的相關網站，並鼓後勉勵同學學習任何東西都必須保持著高度興趣才能持之以恆，希望同學可藉由她介紹的自學方式尋找到自己學日語的方法。
演講者徐秀瑩女士(右)與主持人林珠雪主任(左)合影
「 科技藝術在台灣的發展」
人文通識研習營第三場演講於3月12日於H122教室舉行，由當代知名藝術家王俊傑老師及當代知名藝評家李思賢老師主講「 科技藝術在台灣的發展」，向大家介紹科技藝術在台灣發展的脈絡，並分享自己對台灣文化創意產業的看法。
演講一開始王俊傑老師就單刀直入的對同學提了一個問題─是科技藝術還是藝術科技？讓同學思考藝術和科技這兩個不同領域是如何做結合的，並說台灣目前的科技藝術在國際間的發展進行到哪個階段。王老師認為台灣的教育模式對於科技藝術發展是一大阻礙，致使台灣的科技藝術在國際藝術圈中尚未受到注目。李思賢老師針對王老師所做的介紹分成四大類，讓同學能更明白科技藝術在台灣的來龍去脈。在演講最後的問答時間，李老師分享了他對台灣目前積極推動文化創意產業的看法，認為台灣推廣文化創意產業需具延續性，而依照目前狀況來看，台灣的文化創意產業只流於一種表象而未根植於台灣深處。
王俊傑先生與李思賢教授合影
【資料提供：子計畫二】
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&子計畫三環境與服務教育：
l 大肚山系列演講
為使本校學生能更了解東海的居住環境以及學校在社區所扮演的角色，子計畫三環境與服務教育特別邀請大肚山專家林松範老師為本校學生講述關於大肚山過去生活的種種故事，讓學生理解日治時期以前與以後的大肚山生活形態，包括人口、飲食、衣著、居住、交通、商業、人際交往、族群的轉移、融合與抗爭…等，期使學生透過大肚山民間的傳說與故事，建立自我的認同感，從3月17日起至31日陸續舉辦5場大肚山民間傳說演講，分別為「大肚山的出生」、「番婆和洪球」、「土虱欲吃 沒死人頭那麼多」、「黑熊殺頭有，分錢哞」、「馬強國家就會強」。
l 農業相關技術之生態教育研討會
本校為推廣生態環保教育，於3月21日舉辦「農業相關技術之生態教育研討會」，邀請各校相關系所教授、名人共同參與演講，吸引校內學子及校外人士共襄盛舉。此次活動由本校農學院農業推廣中心主辦，本計畫協辦，農業推廣中心為該研討會設計一系列演講從有機農業至休閒農牧場至旅館環境、微生物開發應用、景觀設計，期使大眾能從各方面了解生態保育的重要及應用。
此次特邀陳世雄教授演講「有機農業與生態保育」，陳世雄教授為臺灣有機產業促進協會理事長，現任明道大學精緻農業學系教授，為推廣有機農業之先驅，在生態保育方面不遺餘力。此外更邀請農委會林務局陳超仁技正演講「休閒農牧場之生態維護與推廣」、永豐棧麗緻酒店俞克元營運顧問主講「從旅館經營管理談環境保護」、食品工業發展研究所林錫杰博士主講「微生物於生態保育之開發與應用」、台灣大學 園藝系張俊彥教授主講「景觀生態與健康環境規劃設計」。演講內容多元精彩，讓本校師生與校外人士，可依專業領域的需求，選擇自己喜愛的場次聽取專家學者的演講，使得多數人能瞭解，既使在不同領域中也可對環境與生態的保育盡一份心力。本活動約有630位校內師生及校外人士參與。
陳世雄教授演講
俞克元 教授演講
林錫杰 博士演講
l 校園安全論壇
本校於3月24日至28日舉辦校園安全週系列活動，期透過校園安全週講座、機車駕駛訓練等活動，提升校內同學對校園安全之意識，營造友善的校園空間。本次校園安全論壇，是東海大學生活輔導組主辦，由東海大學辯論社承辦，改變以往講習的方式，結合演講、辯論、公民論壇的精神，希望藉由辯論的思維啟發，以及學生實際參與校園安全議題的討論，提升學生對於校園安全的重視，搭起學校與學生的溝通橋梁。
3月24日下午於本校銘賢堂舉行校園安全論壇，邀請6位校外的辯論好手共同以辯論之思維來探討門禁問題，以呈現爭議，在示範賽結束之後，由中華辯論人協會黃莉雅講師及黃執中理事長針對比賽提出的爭議做出評論並且帶領討論，引起熱烈反應，希望學生能藉此了解除了自由之外，更需顧及自身安全。
在活動結束後回收了兩百餘份問卷，普遍反應良好，尤其對於講師的滿意度更高達百分之九十，甚至表示希望將來還能再聽到兩位講師的演講，意見中也希望藉由對校園安全議題的討論，能綜合學生意見，上報給學校行政單位，作為日後校方的改革方向。由此可得知學生們確實獲得校園安全的觀念，本次活動之目的也順利完成。
校園安全論壇辯論示範賽
【資料提供：子計畫三】
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&子計畫四就業學習及準備：
l 東海思沙龍系列活動
【債見牙買加 – 全球化的美麗與哀愁】
這次思沙龍的題目是「債見牙買加 – 全球化的美麗與哀愁」，探討的是位於加勒比海上的美麗島國牙買加，如何在自由經濟和全球化的衝擊下，被迫向美國等強盛國家出賣了經濟自主權，使人民在外債與外國進口的廉價商品間痛苦掙扎，不能自拔。六點鐘觀眾陸陸續續出現，會場門口立刻擠滿了等待的觀眾。求真廳的一百二十個座位很快的就被坐滿，使我們不得不拿出備用的塑膠椅子，讓晚來的觀眾也能坐在後頭參與這場盛會。這次活動大約有一百五十餘名觀眾參加。
在簡單的開場介紹之後，六點四十分開始播放紀錄片。紀錄片「債與命」(Life And Debt)是由史提芬妮．布萊克（Stephanie Black）導演。她希望藉由牙買加的例子告訴美國的年輕人，他們優渥的生活，其實是建立在國家人民的痛苦上面，他們應該認識這點。八點鐘，由本校經濟系賀惠玲教授擔任主持人，邀請本校社會系高承恕教授主講「誰的遊戲規則？誰的全球化？」。
高承恕教授描述了牙買加被殖民的經過。自從哥倫布發現新大陸之後，及開啟了美洲人的悲慘命運。如今牙買加以黑人佔大多數，就是當年歐洲人從非洲運來大批奴隸的結果。白種人驅使有色人種，這枷鎖，至今沒有解套。
殖民關係是建立在一種不對等的交換上，數百年來，牙買加被迫出賣勞力與物產，成為被剝削的對象。這情況在獨立之後也未見好轉，被壓榨的程度甚至有過之而無不及。因為被殖民時，是被一個國家剝削；獨立後，要被很多國家剝削。
獨立之後，牙買加要獨立面對的，是全球化的自由經濟，要跟全世界競爭，但牙買加卻沒有競爭力。自由並不是給每個人一樣的機會，牙買加如今只有兩個優勢，一個是資源，一個是廉價勞力。但作為一個島國，資源比不上其他中南美洲般豐富，例如巴西；說到廉價勞力，又更比不上擁有十二億人口的中國。最誇張的是，歐美廠商甚至會引進中國人當做外勞，進駐牙買加的加工出口區。
在自由競爭下，牙買加沒有籌碼，無法與人競爭，於是只有困在枷鎖之中，眼睜睜看著國計民生為外國企業掌控，陷入了貧困、借債、欠債、簽約、出賣國家利益、貧困、借債…的惡性循環。
高承恕教授接著說，其實牙買加的例子與台灣休戚相關。今天台灣一樣身處全球化的自由經濟，一樣要與全世界競爭，而面對諸多新興國家的競爭，台灣卻從亞洲四小龍之首掉到了四小龍之尾。景氣不斷看壞，我們該何去何從？我們的籌碼有什麼？但即使如此，台灣人也不能自怨自艾。
今天的台灣的確是遇到困難了，在這全球經濟大風吹的時代，台灣不該妄自尊大，也不能妄自菲薄。高承恕教授鼓勵同學們，牙買加有牙買加的問題，台灣有台灣的挑戰，我們絕不能害怕，要站穩腳步，然後接受挑戰。
高承恕教授也非常強調教育的重要性。他說，這世界從未公平過，但不代表我們要就此認命。唯有經過努力學習，增強自己的能力，真正理解、分析了自身處境之後，才有辦法改變現況。台灣當年能在國際間擠出頭，絕對不能忽視的一大原因就是台灣有成功的全民教育，才能將整個台灣的素質提升起來，而這就是牙買加所缺乏的。
一個國家的機會，在年輕人身上。而一個國家年輕人的素質，要看教育。因此高承恕教授要求我們這些大學生，若想搞思想沙龍，對台灣的將來有些期許，最少要做到兩樣功課。第一是每天背五個單字。今天大陸大學生的英文程度已經超越我們了，這是一大警訊，若是我們還不加強英文能力，未來將無競爭力可言。第二是要每天看報紙。不只要關心時事，還要放眼全球，如果沒有這樣開闊的視野，我們將永遠只是小小的台灣人，走不出去。
一個國家的高等教育若興，不管面對任何困難、挑戰，都將擁有無限機會。牙買加的悲哀在於無法在全球化叩門之前培養力量，因為殖民母國什麼都沒留下，所以只能任人宰割。但台灣不能悲哀，過去五十年的努力不會白費，面對其他的強勢競爭，我們已經有了基礎。
【追風箏的孩子】
本次以《追風箏的孩子》這本暢銷小說為討論主題，特別邀請政治系的王啟銘老師擔任講者，藉由老師的講解、引導，啟發同學們的思考，然後留一小時半的時間做討論、交流，以達到思想激盪的目的。
《追風箏的孩子》的作者卡勒得?胡賽尼是一名道地的阿富汗人，1965年出生於喀布爾，並在1980年蘇聯入侵時隨全家逃到了美國。作者在某種程度上親身體驗了書中阿富汗人飽受戰亂的痛苦經歷，也正因為這樣，《追風箏的孩子》的故事內容才能如此深刻感人。
王啟銘老師說，他選這本書的用意，就是要讓我們看到世界的另一面要讓我們知道，在伊斯蘭世界的另一個角落，還有著和我們過著截然不同生活的一群人。
本次閱讀沙龍大約有25位同學參加，許多同學都提出對本書的看法，與王啟明老師有許多的對談，同學提問說：塔利班對阿富汗社會的嚴密控制，和中共在過去文革時期的極權統治，在形式上有很大類似，都是將一個意識型態與道德標準強壓在人民身上，然後用暴力去維護政權的合法存在。在這樣環境下生活的人民是沒有自由的，而沒有自由的人民似乎都是不快樂的，自由是不是人類生存的最基本價值?而相對的，一個太自由的社會好像又會顯的鬆散，缺乏一個一致的國家意識，國家也將沒有力量，這其間，該如何取捨?
王啟銘說：沒錯，每個人都需要自由，自由是人類生活的最基本權利，不可輕易剝奪。接著他反問，塔利班用強制手段逼迫人民遵守伊斯蘭教義，是不是一種對自己沒有自信的表現?在成熟的民主國家中，政府需要強迫人民去投票選出自己喜歡的候選人嗎?
神學士和共產黨人有很崇高的理想，但他們的理想是遙遠的、不貼近人民的，因此才對於別人的質疑特別敏感，才會使用強制手段逼迫人民遵守他們的規則。相反的，民主制度肯定每個人的價值，同意每個人都能保有自由意志，然後用法規和選票維持社會運作。
就算民主真的缺乏極權政體的效率好了，但至少人民是自由的。人們在說話的時候不用小心翼翼，心驚膽顫哪裡處碰了禁忌，政府也不能輕易拿步槍對準人民，因為輿論能對執政者造成嚴重傷害。
王啟銘老師和同學們一同討論《追風箏的孩子》一書
l 96學年度第一學期會計學全校會考成效檢討暨頒獎典禮
本校會計學全校會考於96學年度第1學期正式實施，首屆參與會考人數達1,098人，會考結果，經濟系蕭振吾以優秀成績榮登第一名寶座，並成為首屆會計學會考狀元。主辦單位會計系特別於日前舉行「96學年度第1學期會計學全校會考成效檢討暨頒獎典禮」，以表揚在會計學上表現優異的學生。
首次會考以國貿系得獎人數最多，共35位同學擠進全校前百名，更有4名同學進入前10名榜單，會計系則以平均成績表現位居領先。此外，非管院科系外系選修生，在此次會考表現極為突出，有生科、環工、外文、中文及哲學等5科系計10名學生擠進前百名。可見，會計學已逐漸受到非會計系學生重視，學習會計學已不再是會計系學生專利，即使從未接觸會計領域或對會計原理一竅不通的學生，只要掌握學習技巧、理解會計概念，必可獲得良好的學習成效，達到了會考制度推廣會計教育之目的。
學生對此次會考制度都給予高度肯定與支持。榮獲榜首的蕭振吾分享學習會計學的秘笈，他表示：上課要專心聽講、遇到疑惑要勇於請教老師，並不斷練習加強會計觀念及解題原理。非管院科系成績表現卻很亮眼的生科系鄭名傑則表示：選讀會計後，改變對會計學不易學習的刻板印象，只要理解會計原理及概念，解題就如同玩益智遊戲般的容易。隨班附讀的林鼎堯表示：雖然大學時期讀的不是管理科系，但畢業後隨著工作需要及接觸層面的廣泛，深覺必須加強對會計制度的了解及財務報表的分析能力，因此申請隨班附讀會計學課程，希望為職場能力打下更紮實的基礎。
早在六年前，本校會計系即成立院級「會計教學小組」積極推動會計學會考，由於試辦情形深獲師生好評，「會計學會考制度」於96年12月27日管院院務會議中經委員全數通過並正式實施。另外，為鼓勵績優學生，管院特別在會考辦法中訂立獎勵條文，頒發高額獎金激勵學生。
日前舉辦的頒獎典禮即頒發了「學習卓越獎」、「管理學院院長獎」及「成績優異獎」。會考成績名列全校前10者獲「學習卓越獎」，並由教學卓越計畫頒發獎學金10,000元。管院亦由發展基金提撥部分金額作為「管理學院院長獎」獎金，各系成績排名前2名學生獲5,000元獎學金，發出獎金共計97,000元。會考成績全校前百名者，則獲校長具名的「成績優異獎」獎狀乙紙，對未來求職之路深具加分效果。
卓越計畫執行長蔡禎騰副校長在致詞時表示：管院推動會計學全校會考制度，是評估學生學習能力的一項共同指標，對本校發展具有正面幫助。管院林財丁院長則表示：本校要與全國大專院校競爭，便要追求差異化。會考制度將與「會計專業職場實習制度」結合，未來會考成績可作為甄選實習人員依據，表現優異同學將由會計系推薦至國際型會計師事務所、金融機構或其他相關大型企業實習，達到輔導學生就業目標。
安侯建業會計師事務所台中所所長陳君滿會計師在典禮中讚揚本校會計學會考制度，她鼓勵會計系學生踴躍至事務所實習，也歡迎非會計系學子於修畢中會、高會及審計學等課程後，參與實習。未來國際型會計師事務所將提供學生實習機會，成績優異及在校表現優秀學生，得由會計系推薦至事務所實習，除了每月薪資兩萬元，實習一年可獲24萬元獎學金之外，它是正規上班的實習制度，而非打零工之方式，因此實習學生可以獲得相當完整的職場經驗，以作為日後生涯規劃的基礎，這才是本實習制度核心價值之所在。
蔡禎騰副校長與得獎同學合影
【資料提供：子計畫四】
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