子計畫二－人文通識訓練 
　
跨領域的人與環境，自然科技、公共政策與人文價值的超連結
-農業與人類前途
　　東海大學教學卓越計畫通識課程學術講座於98年4月2日舉辦「跨領域的人與環境：自然科技、公共政策與人文價值的超連結」之課程演講，邀請中央研究院植物暨微生物學所研究員馮騰永教授演講「農業與人類未來（前途）」。
　　首先，馮騰永教授闡明二十一世紀的大議題是以農業與綠色為主的市場，工業化雖讓人們富有，但卻嚴重的造成環境污染與自然破壞，消耗非常多地球上的自然資本，而我們只有一個地球，就相對過去的傳統工業化的資本主義叫作綠色資本主義；進入公元兩千年，世界最重要最大的國際組織聯合國為了讓人們知道環境的重要性，發佈了一個非常重要的宣言，叫作信守承諾到2015年，千年發展目標，訂定八大目標，透過這個八大目標，2000年到2004年這四年整，全世界的專家、科學家，開始對全世界所有的環境，做總體的評估、調查、普查；生態系統千禧永續性的普查後發現，生態系可以造福人類四大項目，分別是維生功能、調節功能、文化功能與扶持功能，但生態系的枯竭，使可造福人類生命系統正面臨巨大威脅。 
　　演講中，馮騰永教授將生態價值對照人為經營，人類有時所創造的價值反而損害了更多原有的生態價值，說明了人類聰明反被聰明誤；並談到土地利用，而農業是土地利用最大的面積，在全球評估告訴我們，農業汙染的問題其實最嚴重的，因為農業汙染是大面積、長時間、隱藏性的，因為造出來的化合物變成在農業當作肥料的時候，它是無機的，屬於礦質就不是生物性的東西，人類不注意的使用，大量製造，變成了一個非常嚴重的汙染，大量施用這些化學肥料，而使氮、磷、二氧化碳呈現了史無前例的巨變。農業雖可以解決人口增加所需要的稻米問題，但農業污染造成魚獲量的銳減，相對的對糧食總量也會受影響，魚量的減少是大自然反撲一個非常重要的啟示，溫室效應的幫凶，造成全球氣候快速變遷。
　　演講後段，馮騰永教授提出現代化的農業帶來整個地區嚴重的生態系統破壞，包括二氧化碳跟整個溫室氣體的排放，所以我們要開始學習雙贏政策，包括繼續增產、減少耕地、更文明的馬賽克式經營、注重多樣性，未來農業第一個就是有機化、生態農場，然後使用天然肥料；訂定能源政策，使用生質能源，推動碳交易〈碳稅〉；技術上使用基因改造種子減少二氧化碳，品種改良，增糧有機食物；人類世紀挑戰在於糧食問題及加強環保，「整頓環境」之前需能成功地處理「人類本身」，農業主導人類未來，人們應重新思考，從綠色的角度，綠色資源，看待未來所需要、所想要的生活品質。

    

        

            
　
            
　
        
        

            
演講現場活動實況
            
潘兆民老師介紹馮騰永教授

            為東海第11屆畢業校友
        
        

            
　
            
　
        
        

            
陳永峰老師為演講作總結歸納
            
學生提問及馮騰永教授回應
        
    

　
日語分科教學法-東大特訓班
　　東大特訓班是由選修日文系的選修科目「日語分科教學法」的學生所開的日語實習教學的課名。在2007年是課程名稱為「日日村」，2006年時是稱作「棒棒堂」，2005年時則是以「日語自學教室」的名稱。今年，2009年則是「東大特訓班」。
　　東大特訓班說明會與第一次上課是98年4月2日，地點在管理學院的108教室，參與說明會人數約120人，在說明會上修習日語分科教學法的同學針對這次的課程做一說明，並做現場分班。本次課程共有「日文『FUN』輕鬆」、「戀戀日本」、「目指せ！四級！-夜露四苦"勇Q"」、「輕鬆玩日語」、「新しい自分に出会う」、「ドラマ大好き」、「ZOROから日本語」等七門。其中「日文『FUN』輕鬆」課程內容為介紹日本食衣住行育樂的相關會話及小常識；「戀戀日本」為日本旅遊基礎課程，分享日本旅行經驗，及遊日本的小撇步；「目指せ！四級！-夜露四苦"勇Q"」則是專門為想考日語四級檢定的同學們而開；「輕鬆玩日語」讓學員簡單又輕鬆記憶五十音，學習日常生活用語，更近一步了解日本；「ドラマ大好き」課程內容為從日劇中學日文，讓學員學會日本目前最流行的用語是什麼；「ZOROから日本語」從基礎五十音學起，挑戰日本歌曲。 
　　隨著經驗的累積，日語分科教學法的課程內容和名稱越來越多樣化，但課程宗旨永遠不變，日語分科教學法是以幫助日語學習者所成立的課程，也因此吸引了更多想學日文的學生上門詢問。「東大特訓班」最吸引人的地方在於小老師所開設的課程，與正規學分課程不同，沒有傳統學分課的壓力，課程內容依照學生的興趣設計，因此內容相當多元化且生活化。心動了嗎？讓我們一起輕鬆學日文吧！
活動相關網站─http://www2.thu.edu.tw/~nihongo/02%20-news.htm
《回目錄》