「人文通識共同教育」為提昇大學生語文教育，共提出「中文課程改進計畫」、「線上英語能力檢測系統」、「英文寫作中心」與「多功能外語學習區暨資源教室」及「日語自學區」等五項分項計畫。成立中文及外文小班語文課程及個別語文諮詢服務，並提供寫作相關課程與協助，編寫課程教材與集結優秀學生作品，建立網路交流平台，數位化語文學習課程。



「中文課程改進計畫」是針對大一學生所做的課程規劃，以30人為一班，共開設24班。學生可針對個人興趣選擇課程，培養中文語文、寫作、閱讀、採編報導等方面的能力。另外，並配合「大一中文」課程購買適合大一學生閱讀的經典書籍，以培養大學生文學鑑賞能力，進而提升人格性靈到真、善、美境界。



外文教育則是引進多種語言學習法，養成學生與自我評價能力。首先，「線上英語檢測系統」已將歷年大一英文試題製作成測驗題庫，以提供英語教師使用，並將組合測驗題上網，開放學生測試並分析成績。







「英文寫作中心」則將寫作教材上網，並舉辦〈電子傳情—用英文寫伊媚兒〉之寫作工作坊，指導學生如何在日常生活中運用英文寫作。



「多功能語文中心暨資源教室」則是以輕鬆的方式讓學生學習英語，透過「英語句院」網路的設置，每日提供一句英語諺語，慢慢累積學生之英文程度。







最後，「日語自學區」是本學期新增設的項目，主要透過教學助理（TA）制度的實施，由自願協助的日文系學生引導對學習日文有興趣學生，建立課後相互研討之機制，擴大全校師生學習管道。