◎閱讀偉大的書《懺悔錄和浮士德》
            
        
        

            

            
盧梭與懺悔錄
            
　　東海大學開設閱讀偉大的書《懺悔錄和浮士德》課程，本週陳教授針對盧梭生平及經典書籍《懺悔錄》向學生進行仔細的講解。
            
　　有錢有閒才當藝術家－＞有金主眷養藝術家－＞藝術家脫離金主，自己去尋找市場－＞人人都可以成為藝術家，考慮市場的需求，誰將什麼用什麼方式傳達出去？而消費者和傳遞者的關係又為何？陳教授拋出了這個議題讓學生們進行思考與討論。
            
　　盧梭於一七一二年生於瑞士的日內瓦，那是法國的啟蒙運動最為興盛的時期。啟蒙運動注重合理性的思辨，希望走向理性和文明，並認為知識不應藉由神學而來，應是藉由知識走向世界。盧梭和當時的主流有些許牴觸，他認為科學與文藝的進步是足以促成人類生活的墮落。他的一生顛沛流離，年少輕狂的流離失所，爾後因愛彌兒而有家歸不得；從日內瓦到法國，然後再也回不到日內瓦，坎坷的生活經歷讓他寫出民約論、懺悔錄等經典。若是他一生平淡無奇，可能當個音樂老師終老一生，也因為經歷了許多的窮苦流浪，才能鑄造這樣的一代巨人。
            
　　經過課程介紹，盧梭的一生及往後經典書籍的寫成；著實讓學生多番思考與討論，彼此進行更多意見交流與分享。
            
        
        

            

            

        
        

            
陳教授導讀
            
發表與意見交流
        
        

            
　
            
　
        
        

            

            
懺悔錄9-12章
            
本週課程，陳教授由一句話的分享開始。
            
　　張力：既希望尋求公共聲譽，卻又追尋自然。
            
　　晚年的盧梭期望改變他年輕時追求虛榮、名利的盧梭，這樣糾葛的狀態，自相矛盾又想追尋自然，和朋友的決裂，對來訪的人感到厭煩。
            
接著進入書中第九章節部分。
            
p.319除了鄉村之外，自己住在任何地方都毫無快樂可言。
            
p.320如果我味於素志而去寫些通俗媚世的文章，一般人為了名利而寫作，是不可能有偉大的作品產生。唯有高尚的心靈才能產生偉大的思想。
            
p.324和黛麗莎在一起以後，才覺得自己有了一個真正的歸宿，對我意深情厚，他不斷給我安慰和鼓勵。
            
p.343~350和他人的爭論，和好友決裂 
            
第十章，證明盧梭有精神病的狀況
            
p.357(外界友人陷害他)我知道他們指控我犯了十惡不赦的罪，但卻無法提出確實的指控
            
p.364我厭惡，我朋友和贊助我的人一心只想控制我(平等的相處才是他想要)
            
第十一章：
            
p.388希望追尋公共的聲譽，寫了茱麗
            
p.389(茱麗的書寫影響了歐洲，也影響了歌德的少年維特的煩惱)、 (讀者必須了解書中角色的細膩(間接指導讀者如何閱讀盧梭的書)、婦女都認為盧梭正如茱麗的主角
            
p.408愛彌兒和民約論被查禁
            
p.409朋友的逐漸背離
            
p.412因兩本書的風波而開始逃亡
            
第十、十一卷，後世的解釋：
            
1.盡可能保存她系統性的說法，試圖保有他的一致性
            
2.細讀他的矛盾之處，不美化
            
3.盧梭是故意寫成這樣的方式，因為他知道自己的兩難
            
第十二卷：
            
p.434有人來探訪我，但他們的品味、才智不一(大多是法國人)
            
p.435來自日內瓦、瑞士的騙子、教士來欺騙我
            
懺悔錄，盧梭死後才出，因為他害怕和愛彌兒一樣被查禁
            
        
        

            

            

        
        

            
陳教授精采授課