教學的「e檔案」(e-portfolio) 
                                                                                                                     【文/東海大學電算中心陳仕偉報導96/04/20】
  
本校教育研究所陳淑美老師是科技融入教學的專家，陳老師在美國Ohio State University(OSU)求學期間就有豐富的eLearning使用經驗，當時，他的教授就充分利用eLearning平台來教學，也因為如此深刻的經驗使陳老師充分體認到善用各種科技對學生的學習有相當大的幫助。回台灣任教後，陳老師把美國的學習經驗帶回東海，積極的將資訊科技融入到教學中，讓東海學生所獲得的教學品質一點也不輸給OSU。
 
陳淑美老師依據在OSU的經驗要求學生建立自己學習歷程的「e檔案」(e-protfolio)，教授學生網頁製作的技巧，同時也讓學生逐步建置學習歷程檔案e-portfolio，並要求同學的e-portfolio必需包含「修習課程」、「自我反思」、「教育實習」、「學習活動」及「個人履歷」等資料，以成為最佳的學習紀錄。依照陳老師的觀察，有些學生很主動，本來只是要求學生放入教育學程的資料，但是當學生體認到e-portfolio真的能幫助他們求學與就業，就把原來在各系修的專業課程、社團活動、獲獎、榮譽...等資料通通都整理進來，讓大學生活有完整、豐富的履歷資料庫。陳老師表示，修完教育學程的課程到各校去實習時，同學們也都將校外實習的活動、感想放回e-portfolio中，老師可以繼續輔導在各地實習的學生。修完這門課後的同學說「如果能早一點來修課，之前的學習資料就不會有部分遺失。」也因為「e檔案」妙用無窮，讓學生能完善的保存並展現出最完整的學習歷程。


 陳老師也談到了網路輔助教學的優勢，學生可主動調配自己的學習步調與時程，上課時陳老師將課程所需要閱讀的參考資料、文獻預先放置於Moodle教學平台，讓學生依照進度閱讀，並在平台上繳交相關作業，教學過程中陳老師發現有些學生會超越週次進度，提前繳交心得作業，老師好奇的問為什麼進度這麼快，同學回答說因為下一週有很多報告要交，所以預先上網閱讀文章。此外，陳老師表示師資培育中心的學生來自各系所，一週只在課堂上見面一兩次，要互相聯繫不容易，但是透過數位教學平台，同學不會遺漏任何資訊，它超越時間、空間的限制，縮短了老師、學生的距離。
 
訪問最後，陳淑美老師主動表示計算機中心以開放自由軟體(open source ware) Moodle建置數位教學平台是一個很好的方向，這樣的選擇也是近年來全世界大學網路教學的趨勢，他認為Moodle雖然是免費自由軟體，但是介面(user interface)很友善，編輯課程也相當容易，加上此平台已經與本校教務系統整合，功能變的非常強，也符合本校的教學環境，他認為使用起來可完全不輸給他在OSU價錢昂貴的商業教學系統。陳老師特別感謝學校提供教學平台給每一個學生，讓學生紀錄自己的學習與成長歷程(e-profolio)，以e化資訊展現出學生的個人風格與特色。