讀書方法的心得分享
食品科學系 王良原老師
(1)學習的態度
今日參加這項活動的各位同學是屬於理、工、農學院的學生，與文學院、法學院和社會科系的學生相較之下，其實還是有很多共通性：因為你們面對生命、自然科學的訓練之後，將來仍然必須將學習成果帶入社會。與一般社會科系比起來，我的感覺是理、工、農甚至醫學院的學生之人文素養和社會關懷，普遍較為冷漠和缺乏，因為學習自然科學久了，容易形成一種觀念，亦即是「只相信自己的眼睛所看到的」，或是「只相信數字」，或是「以線性思考認為有或是沒有」，等等的結果論點。有自然科學的訓練背景後，容易形成依照既定公式、依照既有操作方法，完成程序以後有就是有、沒有就是沒有；但是在事實上，可能忽略了根本不應該以如此態度來評判一件事情。
今天我想勉勵各位的是，絕對不要認為自己只是平庸的人，或認為自己的啟發比別人慢，就永遠追不上別人。這是不對的，各位在上帝的眼中都是特別的，都是上帝最珍惜、最疼愛的。
有學生常常問到「上課無法專心」，「作實驗、上課時間太多」，「不知如何控制時間」等的問題。我發現到最近幾年的學生在時間調配上真的是出了問題，晚間精神很好，超過午夜十二點以後還依然忙碌，當然早上就起不了床。九點鐘上課，勉強起床，帶著早餐到教室吃早餐，吃完以後胃部充滿了美味的食物，加上血液大量流動到那邊去，很容易就誘發出再補眠一下的情緒。等到睡到了中午吃完中餐，下午精神才慢慢恢復。有些學生說因為上午的課程逼得比較緊，沒辦法補充睡眠，所以在下午必須補充睡眠，因此一直到了下午五、六點以後精神開始越來越好。這樣的現象造成現在學生選課都集中在下午三點到八點，幾乎與夜間部學生的作息方式相同，真的很擔心現在的學生對於時間之支配是否有正確的觀念。網路、打工、社會訊息等因為資訊取得的便利，學生很容易獲知各樣的訊息，但是如何在這樣的社會潮流中釐清自己的角色，並且適度掌控自我，是非常要緊的事。
 
(2)為了獨立的訓練
如果各位在外求學，卻又讓父母時常擔心，基本上，這很難向周遭的人證明自己已經成長了。現在的大學生在一、二年級時就急著去打工，心裏是想著為了減輕家庭的經濟壓力，可是這樣的打工方式，畢竟其所得是有限的，甚至是像杯水車薪的話，實在沒有打工的必要。就為了證明自己成長了，可以向父母親說以後可以不必再支付生活費、自己已經會賺錢了，可是問題是學生個人的心智上還是未達成熟的。各位的身份既然是學生，就要把身為學生所必須做的事情做好，但是如果只想證明自己經濟上的能力，而使得學業不能兼顧，甚至是遭遇騙局或陷阱的話，就實在是失去了作為學生的意義。況且有不少學生將打工的所得金額用在奢侈品、旅遊。例如有許多學生隨時使用著新型的行動電話，有的學生甚至是覺得自己的機種沒有某些流行的功能是很落伍的，就想更換行動電話。可是，學生們現在卻為了獲得這些流行的商品而將課業擺一旁，更甚者是充當「火山孝子」。「火山孝子」這個名詞可能對現在的學生有些遙遠了，就是在形容購買一堆禮品，孝敬著隨時會爆發脾氣的女朋友。
正在打工的學生，或許有著很多的苦衷而不得不打工，但是除了要兼顧學校的課業，又要展現自己經濟獨立的自主性，必定要有很大的決心和毅力才能兩全其美。其中，最重要的心態是，要隨時想著「如何對自己負責」。
 
(3)追求學識的決心
現在的學生似乎遇到原文書就感到困難重重。以前，東海大學學生的英文程度在台灣是屬於上等的，但是現在真的出現了低落的狀況。例如說「數據」這個簡單的英文各位應該都會寫，但是不要以為「data」是很簡單的英文字，現在有很多學生竟然寫成「date」，在我改完考卷後，居然向我解釋說是因為寫太快所致；我想，把data寫成date，應該不能以寫太快來解釋，我認為這個字是閉著眼睛用左手寫也可以寫得出來的。還有例如水的分子是H2O，居然會有學生寫成HO2，然後也向我解釋說是因為寫太快，要求加分。所以，現在學生於無形之中失去了追求學識的決心，追求學問和知識的興趣也有低落的情形，讓我十分擔心。因為學識的低落不僅造成各位將來在社會上謀求生存或應付挑戰時，顯露出缺乏能力之外，甚至在判斷基本價值觀的時刻，都可能失去了應有的基礎與準則，無法正確判斷出對與錯。這樣的現象，最後將累積成為台灣國力的衰退。
 
(4)提昇學習的效果
有些人似乎不易掌握到有效的唸書要點，但是，一目十行或過目不忘的天才，一百人當中可能只有一個，所以我們必須首先承認自己僅是平凡的人。既然自己的能力是平凡的，就不要妄想具備能力可以克服一切的困難，而同時扮演大學生以外的很多角色。念書，就必須是給自己多一點時間閱讀書本，看久了自然就會記得。我想，各位男學生在追求女性的時候，應該不會在剛開始就知道該位女性的名字或是相關背景條件。有很多的情形是，一開始只是覺得這位女性長得不錯，看過幾次之後，就會開始去打探她的系級、是否有男朋友等等。到了開始交往以後，男方必定不敢故意忘記她的生日，而且還會特意的設計規劃出難忘的慶祝方式。所以重點就是，只要花很多時間去接觸那位女性，自然就會記住她的很多事情；學習亦然，如果不願意投入時間，當然記不得書本的內容。
所以說無法有效唸書，我認為其關鍵只是無法有效掌握時間。根據本校的調查結果說，46%的大一同學表達出在時間管理上面臨困擾。這是因為從原本有大學升學壓力的學習環境，在進入大學後突然感受不到督促的壓力，常常會有其他同學邀約玩樂，而且學校的社團活動也很多。大體而言，大學一年級的成績通常是很難出現優秀的水準，但是如果真的是這樣，其實也不要太擔心，因為將來找工作或是留學，一位有智慧的雇主或是指導教授，應該不會只看一年級的成績。如果各位能夠在成績單上顯現出從大一到大四，成績像是階梯式的由底層往上昇爬的趨勢，這就很具說服力了。所以在大二、大三要多多努力，設法讓往後的成績提升，畢竟這樣的成績單，如果以現在的股票市場中的術語，應該可以被稱為績優股，是前途看好的。
也有學生表示聽課、讀書掌握不到重點。我認為如果專注地聽課，絕對可以在字裡行間學到重要的知識。我有一位同學在第一次大學聯考就考上台大電機系，我曾經問他在台大就讀的心情如何？他的回答是，他每天是帶著朝聖的心情，進入台灣的一流學術殿堂校門。相信各位應該都看過回教徒朝拜聖城的景象，整個人趴在地面、跪在地面。所以我想各位進來東海大學就讀，也應該要感謝很多人，也期望各位是用著朝聖的心情進入教室。如果各位能培養出朝聖的心情來唸書，即使上課的老師或許並不是多麼的神聖傑出，即使上課的地點未必是非常華麗雄偉，但是我相信各位可以學到很多的寶貴學識。
至於掌握重點一事，以我自己而言是習慣先看標題，然後拿出一張白紙，將這個章節內的重點擷取出來，然後畫出一個系統圖。每一章有哪幾項，每一項有哪幾節都一一寫出，如此一來，各章節的重點內容就很容易凸顯出來。個人認為唸書不是從頭唸到最後就會有效果，必須要有組織與架構的概念，而系統圖則是相當有助於了解重點。臨時抱佛腳是很沒有效果的，一定要給自己多一點時間靜下心來，才能將書本內容以系統性與架構性地記下來。
 
(5)抗壓的能力
課業壓力或許很大，但是我認為壓力可以促進人格的成長，事實上有些人的生活相當平順，所以很難面對壓力。培養良好的抗壓性有助於未來替自己找尋新的機會與出路。聽說現在的大學生在畢業以後，第一份工作平均只維持了三點多個月。換工作有很多原因，可能是上級的要求太多太嚴格，才會讓同學們因為無法接受這麼大的壓力而放棄繼續工作。另外，如果各位將來有機會出國留學的時候，其實也必定會面臨一些新的壓力。要是現在就覺得課業壓力大，難以克服而選擇逃避，恐怕要擔心自己以後無法面對其他的挑戰。
其實從商業理論來看的話，各位支付學費來學校學習，也應當算是具有消費者的身分，各位如果不出席上課，對於提供學識的老師而言，是一種工作負擔的減輕。在相同的上課鐘點費之情況下，學生人數越少，則老師所要付出的體力減輕，要批改的考卷與作業也隨之減少。可是，身為老師的我們卻是在為各位擔心的；試想，各位支付不少的學費，卻沒有為自己爭取獲得更多知識的機會，則各位的支付的學費豈不是成為低效率的消費行為嗎？鼓勵各位積極瞭解自己所想要追求的知識，授課老師也必定會配合各位的需求，努力設計教材，收集相關資訊以因應各位的需求。
(6)作業與資料收集
對於不知道如何完成作業以及如何達到老師要求的問題，我認為這應當是各位沒有細心思考的緣故。其實，作業是用來檢視各位的學習效果，並且是激發各位創造力、思考力以及判斷力的好方法。回顧我剛才的概念，學生是雇主，老師們是受雇者的觀念上，藉由批閱作業，老師們才能瞭解學生是否對於老師所提供的教育服務，表現出理想的回應。可是各位的作業卻是常常抄來抄去，到最後大家都一樣，難以讓老師從中汲取教學教材與方法的成效。作業要寫得好，就要翻閱大量資料，不要只用兩根手指頭按著滑鼠，重複著進行搜索、複製、剪下、貼上的動作，甚至懶到報告裡的語氣竟然用第一人稱。各位絕對要開始學習對自己的作業負責，因為是用來表達個人的學習意見的，代表著各位的努力程度與學習效果。
 
(7)適應教學方式
有關不能適應老師的教學方式之問題，我認為這是很困難的問題，因為學校的每位老師並不是同一家工廠所生產出來的模型，每位老師都有其獨特個性以及表達方式。有的會寫黑板，有的用power point，或照著課本念等等都有。不過，請各位相信，學校絕不會隨便聘請老師，總是要經過冗長的資格審查、開會討論。就算學生們不認同老師的個性或是表達方式，但是至少也會有一兩項是比學生傑出許多的，是值得各位學習的。即便有某位老師的作風或是學識讓各位不以為然，可是在人生的經驗上，或是處理事情的耐心上等等，還是會有值得參考的。
 
(8)未來的就業挑戰
有關畢業後的出路太窄、不曉得怎麼考研究所、大學文憑夠不夠、能做什麼等等的問題，我想，每個學生都會思考著這樣的問題。建議各位最好思考一下現在的社會需求是什麼？我發現通常除了主修外，現在的社會還會要求大學生再學一些其他領域的知識。事實上，現在有許多考取律師執照的人，有些是畢業自醫學系、資訊科技科系，工作幾年以後再決定進修從事法律工作。我有一個朋友是知名的建築師，大學當然是唸建築系，可是他卻在研究所研究台灣歷史，希望可以從歷史軌跡中找到內涵而賦予現代建築的新風格，所以他設計出來的作品真的是很有特殊的風格。我要鼓勵各位提昇並擴增自己的內涵，理、工、農甚至醫學院的同學都應該都要提昇自我的人文素養和社會關懷，要保持著隨時吸收知識的赤子之心。不要認為念了此科系，則未來只有此條路可以前進，其實在社會中是存在著太多的機會讓各位大展身手，問題是願不願意瞭解與嘗試。
大學文憑夠不夠的問題，則在於個人的信心與人生規劃。如果將來想要當學者，則現狀而言，大學文憑是不夠的。如果想當一位企業家，也許大學畢業就相當足夠了，因為更重要的條件是每一步是否都很踏實。或許有些學生是日以繼夜的唸書而獲得畢業證書，但是坐在隔壁座位的同學以低空越過的成績而獲得畢業證書，相互比較之下，很努力的學生在心理上可能會不平衡。在最後要與各位共勉的是，我認為最大的敵人是自己，最強的對手也是自己，所以必須與自己長期競爭，今日的自己永遠要勝過昨日的自己。
 
本文為作者於2004年3月4日中午「讀書策略座談會－工&農學院」之演講內容，於2007年5月24日再次修整。