受訪者簡介
東海大學國貿系助理教授 徐啟升
學歷：美國密西西比大學財務博士、美國密西西比大學企管碩士

徐啟升老師現為東海大學國貿系助理教授，曾榮獲東海教學創新獎，目前任課科目為投資學、財務管理、國際財務管理。很榮幸能訪問徐老師，並從訪談中發掘徐老師教學的態度、方法以及使用教學平台輔助學習的成功經驗。

 一、課堂管理經驗談

徐老師認為維護課堂秩序是老師的權利，在課堂管理中，他要求學生坐固定的位置，以便幫助老師認識學生，亦方便老師點名不至於花費過多時間。雖然於課程綱要上強調點名不納入成績，但學生仍會有所警惕，並說明請假的理由。這些方式都可以幫助課堂管理，讓教學更有效率，且增加老師對學生的了解與互動。


二、利用教學平台輔助教學的優點

(1) 公平公正公開的線上評量
徐老師的線上評量使用選擇題的作答方式讓學生執行上機考試，考試@答送出後10秒內就可以知道試卷分數、答案以及詳細解答，除了達到公平公正公開的目的外，學生能得到即時的回饋，不須等到下次上課才能了解錯誤為何。即時的回饋有助於學生的自主性學習，學生在考完試的時候，對於所學的內容仍然印象深刻，給予立即的回饋可幫助學生修正錯誤的觀念。而且學生可以隨時到平台上查看自己所有考試的成績，並自行計算出期末總平均，藉以讓學生體認與學習公平公開之精神。



教學平台位址：http://cshsu.asia.pageout.net/


(2)學生聯絡資料的取得

通常學生慣用的E-mail帳號不一定是校內提供的免費學生帳號，若是需要聯絡課堂注意事項，通常會有所遺漏而無法全體通知。徐老師透過平台登入註冊的機制，要求學生在註冊教學平台帳戶時，必須輸入最新基本資料；因此可得到學生的最新聯絡資料，包括常用的E-mail帳號以及手機，方便發送訊息給全體學生，不會遺漏任何的課堂訊息與緊急通知。徐老師提到過去曾經因為考試答案輸入問題，導致學生考試成績產生錯誤，其隨即以學生所留存的手機資料聯絡每一位學生，並告知該生正確的分數，這都代表著一位教師對於學生的尊重及重視。


(3)教學平台上的交流

徐老師教學平台的使用對象分為兩部分，即分為大學部與研究所；平台建制的功能，因為使用對象也有所不同。在大學部的平台空間，所放的內容是以提供學習資訊為主，並在平台中放置課堂作業的解答提供學生閱覽，老師也可以藉此了解學生上網瀏覽的次數（不列入學期分數），提供教師瞭解學生投入的情況，此外，有一部份的考試題目是從習題中選出，所以學生可以透過平台有效的複習，讓學習成效更好。

另一方面，對研究所的學生來說，教學平台是一個師生及同儕可以相互學習的場所。徐老師除了將其自行整理之課堂相關研究與程式放置在平台上外，並將其推薦閱讀的書籍內容整理成POWERPOINT檔案上傳，提供研究生作自我的學習；研究生中優秀的報告內容或論文也會上傳至平台提供其他學生學習，以此達到相互交流之功能。


三、平台未來功能的擴展

徐老師目前的教學平台功能有線上考試、學生成績、學生通訊錄、教學講義等，未來計畫增加討論區的功能，讓學生能夠線上詢問並得到解答，甚至可以看到其他同學的問題及常見問題，讓師生有更多交流的機會，不需要等到Office Time才能找到老師解惑。未來也計畫將上課筆記、課程POWERPOINT檔案整理至平台上提供學生閱讀、複習、參考之用。


四、教學平台使用經驗分享

徐老師表示學習使用教學平台並不困難，所花費的學習時間也不多，真正需多費心力的是教學網頁內容的補充及豐富性，學習使用平台的時間遠比不上豐富化平台所作的努力。平台只是一項工具、一個媒介，平台的建制或許能夠輔助教學，但最重要的是教師本身投入豐富平台的時間，這和學生學習效果是成正比的。透過教學平台學生可以更彈性的選擇學習及複習的時間，對於輔助學生學習有極大的功用。