東海大學95學年度第1學期導師工作知能研習會



教學卓越計畫和我們



講者：程海東校長

9.11.2006

【前言】

剛剛我們表揚了優良的導師，真值得恭喜，而且很高興在這學期開始前的導師會議，我們有機會聚在一起研習導師的工作。剛才在我來茂榜廳的路上，看到家長幫著孩子搬進宿舍，感覺到又是一個新學期的開始，似乎肩膀的重量又增加了，心中卻也充滿熱忱，要盡心盡力承擔下一代的高等教育。昨晚氣流不穩，我原本以為無法順利飛回台北，需要折返東京，不曉得要不要又在東京過一夜，謝謝上帝的安排，能安全的降落出席今天的導師會議和近三百的教師見面交流。今天我準備一些資料與各位分享，我的講題是「教學卓越計畫和我們」。



過去的兩個禮拜，各位有機會在東大網路頭條新聞看到我們一行四人到美國與校友見面，董事長上任以來第一次跟著學校的團隊同行。帶著興奮的心情也帶著某些訴求與希望，我向他們報告了學校目前的狀況。很高興看到他們仍對東海充滿愛校之熱忱，沒有忘掉在東海大學度過的十八歲到二十二歲的燦爛年華。他們沒有忘掉大肚山的風，沒有忘掉東海的水，他們曾在這裡生活，在這裡受教育，對他們人生的規劃以及生命的認知，他們都沒有忘。董事長此行有一個重要的目的，讓校友們瞭解東海財務狀況，同時他也以募捐委員會召集人身份向校友們勸募。南加州的晚宴董事長說了下面一番話，讓那晚募款的成績特別的好。他說到東海在受聯董會雄厚財力支持的那些年月，可以用三倍以上的薪資去聘最好的老師，能夠讓老師住在學校裡的宿舍，讓他們的子女就讀附幼、附小，那時候東海大學百分之八十到百分之八十五的經費來自於美國聯董會基金。董事長說現在東海大學的父母親已經不在身邊了，就讓我們以學長的身份來照顧學弟、學妹，因此在勸募的時候得到好的成績。



回想當晚募款的成功終究歸功於早期東海大學的教育品質，面對就讀今日東海大學的學生，面對台灣高等教育本身，我們老師們扮演一個非常重要的角色更是肩負重任。各位不管是年輕或是已經到快退休的年齡，您在考慮人生的規劃時，在五、六十年或三、四十年職業生涯之中，您落腳在大肚山上的東海大學，您在東海有著教學、研究、服務與關懷的責任。期盼每一位在這裡感受到東海大學的傳統特色以及高等教育的目標，如何把我們的知識、經驗與人生觀，以正確且積極的態度傳授給我們的下一代，如何能夠讓學生們期盼進入東海大學，如何改變他們為考試而讀書的錯誤風氣，如何能讓他們在四年的時間，有著正確的能力及應變態度，將學習轉化為終身學習。以上種種責任都成為我們的挑戰，也因此讓你我的人生更富意義。



各位老師，我也與您們一樣在教育界服務了許久，從進入小學到現在，沒有離開學校，不論是學還是教，或是在行政崗位上，都是兢兢業業，為了教育、為了下一代、為了自己本身專業的領域以及跨領域的學生來努力服務。今天在座的每一位都是高等教育中擔任非常重要的角色，我們的挑戰是如何繼續保持過去以及創造更良好的優質教學，縱使現在的經費資源不如當年。希望各位老師能夠繼續奉獻你們的心力，我知道您們是一群有動力而且愛護學生的好老師。



今天我準備的題目：「教學卓越計畫和我們」，主要是期盼挑起各位老師對高教的熱忱。教學卓越不是僅靠經費來裝備、或用語言來表訴的，這不是個口號乃是理念和行動。東海大學教學永遠要走向卓越，縱使我們拿不到教育部的一分一毛補助，我們也要繼續走向卓越教學這個平台，無論要多長的時日和心力。



首先跟各位介紹教學卓越計畫她的架構 - 如何提升我們的教與學 - 這是一個全方位的教學計畫，每一位師生都能也應參與，才能讓我們的卓越教學根深蒂固。以下說明的內容分為幾項:首先是整體計畫摘要及藍圖，她的重點特色和目的，如何執行計畫內容與方向，師生參與機制，最重要的是永續發展。我們不是在分別做個別的研究計畫，一個老師帶著幾個學生或助理，完成就沒有了傳承，反而她是必須要能永續經營的，因此教學卓越計畫的落實生根包括許多層次:比如學校組織再造、課程與學程規畫，學生學習成效、畢業生的競爭力，教師評鑑與教學專業能力，還有軟硬體設施。



【計畫摘要】

教育部資助的「教學卓越計計畫」是從去年六月開始執行，十二月接受評鑑，然後依照考評意見及學校發展，調整後重新研擬而成；其內容包含運用多樣而新穎的教學理念及方法，開發新教材、開設跨領域課程或學程，營造富有創意的永續校園學習環境，激發學生學習動機，達成優質教學品質和建固學習成效為本計畫的最終目標。其實，教學成敗關鍵點在於教師的素養、教學的環境及學生的品質等等。要如何提高教師專業成長訓練、改善教學方法及組織變革重整、永續發展經營為本計畫首要工作，並透過周詳的課程規畫、學習成效的輔導、強化基礎教學軟硬體設施及制度化的評估機制達到「教」的品質和「學」的成效保證。我們常忽略學生的學習，只重視老師的教學。



教學卓越計畫的屬性是全校教職員共同推動，受益者為學生，其實不只是學生，也包括執行者老師。教學卓越計畫是全校教職員共同推動，而不是只依靠教學助理，應是每一位老師、職員、助教、系主任、院長等等共同來執行的。此計畫的效應是帶動校內教學風氣，激發校內專兼任教師對提升教學品質工作熱忱，改變傳統教學觀念，建立大學新教學核心價值。



【東海大學教學卓越計畫藍圖】

東海大學教學計畫藍圖分成這幾大塊（圖一），包括老師、課程規劃、產業互動、永續校園學習環境，受益者是我們的學生。在圖中有很多連線可以看到雙向互動，整個計劃模式的下面有一個基本點做平衡，她是教學評鑑，讓教與學能達到平衡。她讓老師知道自己是否適合教學，透過教學評鑑，達到更好的教學品質與互動機會。

【重點特色】

卓越教學計畫有幾個重點特色，包括：一、建立優質校園學習環境，軟硬體設備的完善；二、提升教師教學品質，虛心學習如何教學，達到最好的教學技巧，每一個人應該都把自己當成學生來學習，當成課程裡的學生，我們更要有跨領域的發展；三、規畫製作課程教材；四、推動自然與人文社會科學教學的平衡發展；五、落實教與學評鑑機制；六、建立學生輔導追蹤機制以提升學習成效；七、加強資訊軟體運用能力；八、促進畢業生就業競爭力；九、開展國際視野教學品質與世界接軌；十、跨校合作及行政後勤支援.......

(詳細內容請參考附件檔)。