田野技術研習課程王瑋龍-藻類採集方法&藻類分析方法
東海大學教學卓越計畫-众計畫-創意學習-田野技術舉辦研習課程，於100年7月3日邀請王瑋龍老師講解藻類採集方法&藻類分析方法，教導學生如何使用操作蜉蝣生物採集網來收集藻類，並利用牙刷將附著於石頭上之藻類收集至標本瓶中帶回實驗室分析。將所採集到之樣本進行分類工作，讓學生將所觀察到之藻類外部型態畫下來，介紹藻類的基本分類名稱，讓學生了解水質好壞對藻類物種分佈是有很大的影響。
藻類在地球上的分佈相當廣，對人類的生產和生活極其密切，可當作食物、餌料、藥物、工業用、肥料等用途。另外，藻類乃生長於水中，直接承受水質變化之衝擊，對水質的好壞和變化，反映最直接，因此從藻類之鑑定和群落分析，可判定一個地區的水質狀況和水污染來源。水質檢測的方式有很多，有理化檢測法、生物檢測法等，生長在水中的藻類，是反映環境狀況最好的指標之一。河水水質之測定一般都以理化方法為之，然而理化分析之結果僅能代表瞬間水質，其數值受污染源排放方式、流量、氣候及季節等因素之影響而有很大之出入。河川底棲生物及附著藻類長期生存於河床，其生長繁殖、種類之消長、各種類之數量、各種類間相互關係等受到水體環境中各種因子綜合之影響，因此其生態結構反映的是長時期整體水質之狀況，並不侷限於理化分析中有限的幾種參數。
學生們藉由老師的引導，並配合簡單的器材於水流速最緩的地點採樣、須至少離岸邊有一段距離、應選在溪流最近沒有被挖掘擾動之處及選取3顆以上之長期浸泡於水中的小石頭進行採集，使用牙刷迅速的取得附生矽藻樣本。而浮游矽藻的採樣則是利用以孔目10mm之浮游生物網撈取藻類，在同一採樣點拋網三次，將三次所得之樣本均勻混合，然後倒入樣本瓶中，置於裝有碎冰之冰櫃中保存。最後再回到教室以顯微鏡觀察，進行矽藻的形態認識並且進行繪圖，而矽藻的外觀相當的特別，矽藻的帶面大多為長方形，但是有的種類成弧形或不等邊形，為該藻種的特徵。有的矽藻在上下殼蓋、上有殼縫，有的種類只在上殼蓋有殼縫，下殼蓋上僅有假殼縫，而有的種類則完全無殼縫。有的矽藻在殼的邊緣有縱軸班般的凸起，稱為龍骨。有的種類其殼縫兩端的殼壁各有一個增厚的部份，稱為極節。矽藻在殼面上有各種花紋，隨各種藻種而異，有的種類在不同殼面區域花紋會不同，也是分類的特徵。以上這些特徵都隨各藻類而不同，一般即以這些特徵來鑑定藻種。
在此課程中，學生們將獲得藻類的調查方法，並且藉由身體力行的方式獲得寶貴的知識及技巧。
浮游生物網的操作
溪石上的藻類採集 |
