活動目的：

為執行教學卓越計畫-子計畫八-職場人生定向計畫-產學橋接與職場實習，規劃一系列產學創新「大師開講」系列講座，於12月03日特邀台北海洋技術學院劉廷揚校長舉辦「成功領導者三問」講座。

活動實況：

l         成功領導者第一問 – 我是誰?

成功領導者不斷自我反思, 自己是否是反求諸己的內省者? 對企業而言, 有那個企業可以做為明鏡效法? 而對員工而言, 有所謂上行下效，你的犧牲，你的吃苦精神必然會啟動你的團隊、感染你的員工。

l         態度決定高度，也決定人生進度

有效能的領導者會表現出的一項特點，就是他們會問「什麼是必須做的？」，而不是「什麼是我想做的？」。成功領導者不斷自我反思, 也重視員工及他人的評價與反饋。

l         我是誰 —六問

?我是誰？

?我有什麼？

?我沒有什麼？

?我要什麼？

?我想做什麼？

?我決定做什麼？

l         成功領導者第二問 – 誰跟我?

別期待天上會掉下禮物, 檢視自我擁有與缺乏的部份; 知己知彼, 團隊方能處於無敵狀態。

領導者千萬不要只有動口指揮別人做事。那誰來落實呢？誰來推動呢？領導者一定要衝鋒在前，就像是打仗，發起衝鋒時軍官總是說「跟我衝啊！」，如果你總是縮在後面，你的命令就會打折扣，這個團隊的戰鬥力就會跟著打折扣。

l         成功領導者第三問 – 誰與我同行?

激勵是有方向性的, 但標準不可太低。

領導人應該知道目得地的狀況, 方能把員工帶領到光明面。

激勵可以讓人無所畏懼的向前衝, 赴湯蹈火在所不辭。領導者藉由激勵部屬的行為，凝聚共識並分享目標，發揮領導影響力，提升部屬對於成功的追求，讓部屬一起完成任務或目標。或者, 領導者具有吸引人的個人魅力，以激發部屬的忠誠及對公司高度向心力的擬聚；領導者有令追隨者心悅誠服的特質與行為。帶兵首先要先愛兵，有了愛心，有了激勵人的機制，企業經營的根本才會穩固。

l         劉校長分享個人治校理念：

一、個人特質的養成：

    HEALTHY — 健康

    養成身心均衡發展，培養強健體魄及自尊、自信與自愛

    HAPPY — 快樂

    快樂學習、享受學習過程、滿意學習成效、善用學習所得

    HOSPITALITY — 熱情

    積極的人生態度

    HONESTY — 誠懇

    開誠佈公的學習氛圍

二、學習成就的涵養：

    KNOW-HOW — 學理

    對所學所識知其然且知其所以然。

    HANDS-ON — 實作

    由實踐中體驗學理

    HUMANITY — 人文

    科技與人文的對話；文化與藝術的輝映

    HARVEST — 豐收

    專業技術的落實養成

三、對人對己的培養：

    HARMONY—和諧

    意涵：與天地人和諧相處的能力、習慣與態度的養成

    HERITAGE—傳承

    意涵：繼承海專乘風破浪傳統，開創多元深刻文化

    HONORABLE—榮譽

    意涵：開拓海洋國家視野、開創海洋學府形象

    HOPEFUL-盼望

    意涵：對未來充滿信心，對自己抱持希望；樂觀進取

    感謝劉廷揚校長蒞臨本校演講,劉校長以他風趣的演講方式, 舉例說明領導者在管理過程可能面臨的狀況, 領導者如何不斷的自我的省思與透過下屬的反饋來做適度的管理模式調整, 達成一位成功的領袖的管理工作。一個好的領導者，並不一定就是個天生的領導者。不同的領導者擁有不同的人格特質，與不同的主張和價值觀，更有不同的特長和弱點, 優秀領導者應該要能視時機選用不同的領導方式。要成為一個現代成功的領袖，不僅要具備領袖的氣質、魄力、遠見或執行力，更要讓部屬忠心的跟隨他，這是一項不容易做到的事, 也是領導者不斷的自我課題。