教學卓越計畫─人文精神與美感生活計畫於2012年4月24日於本校博雅書院-習齋，舉辦無脊椎產業多元學習方案1、5小隊引導教育活動，邀請命定工作室之引導師-唐詩偉來帶領，幫助無脊椎產業多元學習課程的1、5小隊學生連結活動體驗，培養團隊默契，能夠順利完成無脊椎產業的期末報告。本次有2個小隊共8位修習無脊椎產業課程的學生參與，活動滿意度為95 %。
由於課程的目標為協助團隊完成期末報告，首先第一階段，老師請每位學生拿取一張紙牌，在不清楚紙牌的花色與數字的同時，放置紙牌於頭頂上，接著分配每位學生所扮演的角色(領導者、盲眼人：不能張開眼睛、僵動人：不能移動身體)，領導者必須排序所有同學的紙牌，但是無法經由說話溝通。此活動深刻地讓學生們體認在一個團隊中自身所扮演的角色，並且瞭解團隊中可能會有哪些角色的人。
第二階段分組競賽，老師請2組小隊分別帶開，並派出一位觀察者觀看老師事先利用模型安排好的抽象圖形，觀察者回報給執行者並排出老師所設計的圖形，這可以讓同學們瞭解團隊溝通的重要，而每次的討論與溝通，讓所有執行者都可以表達出自己的看法。
第三階段一樣是分組競賽，引導師給予每位學生5張椅子模型，分別代表每個人所擁有的5種能力，接著老師再給予每組1張椅子模型，代表此團隊共同要達成的目標，團隊必須思考且討論如何將所有的椅子模型放置於目標模型上。雖然看似簡單，學生卻來回幾次檢討失敗的原因，此活動幫助學員們將專注的焦點轉移-從個人、小組至整個團隊。
最後，引導師帶領同學們思考，在團隊中你最想成為什麼角色的人？以及未來可能會遇到各式各樣角色的人，你會如何發展出一套自我處事的原則？經由這次的課程，學員們均表示對於日後撰寫期末報告有非常大的幫助，體認自我以及瞭解團隊合作的重要，是個難能可貴的經驗。
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