教學卓越計畫─人文精神與美感生活計畫於2012年4月25日於本校男生宿舍19棟-好學堂，舉辦無脊椎產業多元學習方案2、6小隊引導教育活動，邀請命定工作室之引導師-唐詩偉來帶領，幫助無脊椎產業多元學習課程的2、6小隊學生經由反思及課程活動，啟發團隊合作默契，以便日後能順利完成無脊椎產業的商業企劃書。本次有2個小隊共9位修習無脊椎產業課程的學生參與。
首先第一階段，引導師請每位學生伸出食指，共同撐住一條長繩索，接著團隊必須思考及討論如何將長繩索放置於地面時，能夠產生出最小的聲響。此活動深刻地讓學生們體認到在團隊中會有各式各樣角色的人，成長背景或是對事物的態度都不盡相同，一旦必需共同完成一個目標時，是需要經過多次溝通、討論及摩合。
第二階段分組活動，老師請2組小隊分別帶開，給予每位學生5片不同形狀的模型，接著小隊成員必須討論如何將每位成員的模型組合成一樣，除此之外，還必須將每位成員組合的模型再次組合成放大版的樣式，然而學生在此活動中歷經多次失敗。長期以來，教育影響著學生們思考問題，總被「正確解答」的框架所套住，這個單元活動讓學員們瞭解思考問題與看待事物的角度是可以不一致地。
第三階段是分組競賽，老師給予每位學生5張椅子模型，分別代表每個人所擁有的5種能力，接著老師再給予各組1張椅子模型，代表此團隊共同要達成的目標，團隊必須思考且討論如何將各自的5張椅子模型放置於目標模型上。此活動幫助學員們將專注的焦點做轉移-從個人、小組至整個團隊。
最後，引導師帶領同學們思考，在團隊中你會如何分配工作？以及當遇到不做事情的隊員時會如何處理？藉由這次的課程活動，學員們表示對於之後共同撰寫商業企劃書實屬有非常大的幫助，瞭解團隊合作及看待事物內省的重要，是個特別的上課經驗。 |
