專題演講-開迴路與閉迴路
教學卓越計劃跨院跨領域創業實作學程－《經營實務講座》於2012年3月10日，在管理學243教室，舉辦一場「開迴路與閉迴路」專題演講，講者王立昇教授為臺灣大學應用力學所教授，對於迴路的設計與控制皆有深入的研究。此次演講教授將物理學中的開迴路與閉迴路應用在教育、學習、領導、戰略，以及管理控制等領域，並以實際舉例讓我們更了解迴路在各種不同的領域上的運用。
首先教授先介紹開迴路與閉迴路的意義及兩者的不同點，並認為如果要使系統或者組織達成目標的話，應需要一個類似於閉迴路中控制器的適應機制，在結果產出後作分析以及調整，如此才能得到最佳的結果。
教授舉例，教育過程中的考試是學習效果評量的一種方法，學生以及師長根據考試的結果調整以及檢討，並改變教育的方式，才能提升教學效率以及效果。教授認為若將閉迴路的概念應用在教學上，教師應在最初評估時了解學生，並在過程中一學生知能成長狀況不同而作教才以及教學方法的調整；學生在學習時亦是如此，學生在訂定讀書計畫時的重點不再於完全按照計畫進行，而是在於掌握全局，並配合多玩化的學習方式-也就是眼到、耳到、心到、口到、手到，以及腳到，才能將知識整理、精化、思考並深化。
在制定公司策略以及領導、控制上，要先有「計畫是動態的」之體認，要因應當下的情勢而改變，不能不知變通的執行計畫及命令。教授並舉例孫子兵法以及中國共產黨兩萬五千里長征，說明適應機制的重要性。
本次演講以物理學角度分析管理以及教育學習上的實務操作，並以實際舉例讓與會者能有更深刻的體認，開拓新的思考面向以及認知。
王立昇教授與周瑛琪主任合影
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