生活學習教育-生活態度「Real Moments」心領袖專刊第七期發行
            
　　本計畫以文字與影音的報導，結合文字與平面媒體，共同報導生命的美善。為增進學生對品格與態度之核心價值能夠思辯與反省，進而具備認同、欣賞與實踐之能力，規劃心領袖專刊，專刊內容由學生自主採訪撰寫，五位採訪記者同學著手撰寫自己的有興趣的專題報導，三位攝影記者透過不斷地練習拍攝，掌握攝影內容精神，不只協助文字記者採訪，更需要呈現雜誌精神，同時期能提升學生對品格教育之重視。
            
　　因應新年度卓越計畫走向，第七期專刊延續關注品格與生命教育議題，同時增加生活教育面向如藝術、環保、自主學習、社會趨勢等等，刊物設計針對大學生為主，期能培育學生在大學中有所思考並管理與規劃生活。內容主題故事為東海學生懷抱熱情、打破社會冷漠所投入的付出與實踐，內容包含成為88水災志工、舉辦free hugs活動、參與火車環島發掘台灣人情味等等。10月初已發行兩千冊，發行地點為學校宿舍區、校內便利商店與餐廳、學生事務處及系所。
            
        
        

            

            
　
        
        

            
刊物封面
            
刊物目錄
        
        

            
　
            
　
        
        

            

            
東海思沙龍志工招生說明會
            
　　本次說明會為教學卓越計畫東海思沙龍招收新志工團之成員，參與人員約有20人次，志工們將思沙龍的論壇活動、思沙龍的核心價值與意義做了概要的說明，藉由拍攝影片的方式，將思沙龍做了介紹，希望參與學員能對於思沙龍有更多的認識，最後帶領同學做兩個探索的活動，充分拉進參與學員與既有志工的距離，希望能有新的生力軍加入志工團的行列，提升學生自主學習能力。
            
        
        

            

            
　
        
        

            
說明會現場
            
同學參與探索活動
        
        

            
　
            
　
        
        

            

            
東海思沙龍論壇-被出賣的伊拉克
            
　　本次紀錄片思沙龍討論的議題是「被出賣的伊拉克」，藉由紀錄片中報導美伊戰爭裡，負責軍方交通運輸、飲用水、餐飲、石油，甚至清洗阿兵哥衣物等服務，竟都是由一家民間企業KBR公司經營，上億商機有戰更盛。鏡頭直指「戰爭」其實是財團企業製造出來，用以牟利生財的商品。因此當正義不在，利益當前，戰爭竟是一種爭利的手段。
            
　　本次主講人是袁鶴齡教授（中興大學國家政策與公共事務研究所所長）及廖坤榮教授（中正大學政治研究所所長），於沙龍時間先進行影片的說明，並對於影片的內容有不同的見解，也提供給參與的同學用不一樣的眼光及視野來看待美伊戰爭的問題。
            
　　參與同學更對於影片中提出許多的疑問、見解與兩位教授們討論，期待藉由這個影片讓同學多認識戰爭背後的許多歷史、文化及社會問題。
            
        
        

            

            
　
        
        

            
講者與學生討論分享
            
同學們與講者合影
        
        

            
　
            
　
        
        

            

            
大一新生心理健康檢測－各軍護課程時間
            
　　大學是人生一個新階段的開始，大一新生入學後除將面對不同於高中時期的學習方式，亦將面臨新的生活環境、人際關係、時間與生涯管理等各種不同的挑戰與適應問題。對於新生入學後生活適應與困擾狀況進行了解，一方面可提供學生一個自我了解的機會，事先採取面對問題的對策，一方面可作為學校規劃各項服務方案的參考。
            
　　新生心理健康檢測為心理衛生三級預防工作中的一環，其目的在早期發現、早期介入。透過量表的施測，可以及早發現需要關懷的學生，並且進行主動的追蹤與輔導，減少學生憂鬱與自傷事件的發生或問題惡化的可能性。
            
　　本校教學卓越計畫於96學年度開始運用心理測驗工具針對大一新生進行心理健康檢測，並篩選出高關懷群的學生進行後續追蹤與關懷。根據98學年度的檢測結果統計，在2,501位受測的大一學生中，屬於高關懷群的學生共計有382位，占受測學生的15％。在適應困擾的類型比較中發現「學習」是大一新生共同感到最困擾的問題，其次為家庭與人際困擾，此調查結果除提供院系作為參考，亦可作為學生諮商中心規劃各項服務內容的參考。
            
　　「大學生身心適應調查表」從不同的層面幫助學生、教師與輔導人員發現困擾學生的問題，同時也具備篩檢具憂鬱或自殺傾向的題目選項，符合本方案所欲達成的目標，99學年度也繼續選擇其作為本方案實施的施測工具。「大學生身心適應調查表」包含生活、時間管理、生涯、學習、家庭、人際、感情、情緒、精神、生理10個分量表，施測後立即進行計分與結果之說明，量表內容包含精神困擾題項，可同時評估受測者的憂鬱與自殺傾向。
            
　　學生諮商中心與軍訓室持續共同合作，針對大一新生於10月18日至11月1日的軍護課程中進行心理健康檢測，透過「大學生身心適應調查表」關心新生入學後一個月的適應狀況，共完成41場次的測驗，約有3000名的學生接受施測。學生諮商中心將繼續篩選出情緒及精神適應方面有較高困擾的學生，進行追蹤關懷與輔導。
            
        
        

            

            

        
        

            
心理健康檢測施測
            
軍護課程中進行心理健康檢測解釋