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課程的教學新方法嘗試透過實驗與實習課程訓練學生各種實驗方法，培養學生設計、操作、觀察、歸納與終結等多方位的工作能力，以更直觀的了解方式驗證課堂所學之理論，以加深其對課程內容的理解與掌握，並透過學校理論與企業實務分析的結合，開放各材料、生化、自動化等相關研究題目給本校有興趣修習的學生參與修課，讓學生能夠培養「主動學習研究」、「發覺自我專長」、「落實整合性教學」的精神。
課程不僅提高學生學習興趣，同時增加本校相關系所教師與業界間的互動機會，緊扣產業脈動與時代需求，以培養產業人才與本校學生為宗旨。在專業及產學領域中，結合老師深入產業觀察、分析，規劃改善建議，獲得學生學習上突破性的發展。
課程的核心發展方向
1.學習(Learning)：
在具備足夠之材料、生化與生產相關學識後，藉由精心設計的實務專題與公司工廠分析改善研究之連貫的課程，創造有趣及實用的學習環境和內容，加深學生對相關知識探討之興趣。
2.創新(Innovation)：
藉由學術的積極參與以及與業界的良好互動，提供學生在公司工廠運作規劃上整合性思考、改善的創意，對學術以及實務界的重要問題作出創新(Innovation)性思考與學習的貢獻。
3.協同(Collaboration)：
藉由建立與業界良好的互動，一則與業界協同(Collaboration)合作，另一則藉由協同的實務，讓學生有參與操作、設計及親自動手演練學習內容的機會，培育學生的實務研究
規畫經驗與能力。
「高科技產業生產實務研究專題」課程旨在訓練學生運用所學學問，切身而深入地對產業進行透徹的分析，深入例如材料、生化工程、技術與生產管理、自動化、經營管理與資訊管理等相關領域，整合學生基礎學識，培養學生能夠靈活運用所學，以期將來能面對實務環境挑戰。
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