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一個平衡的自發性教育，必須重視學習的內容(多元而非只重視專業)、學習的方式(自主而非填鴨)、以及評量的方式(質量與時間並重)。我們需要的或許不只是專業教育，更需要從生活教育中學會自主並享受自主學習。
為達成生活學習的目標，在於必須有效重新切割過於廣大的學習空間，成立許多具有自主學習與學習自主精神的「角落習齋」，並藉由資訊化的學習平台以及有效率的學習輔導機制加以整合。同時並透過老師、學長姐與學生共學的機制，大手牽小手，小手牽大手，彼此相扶持，以期相濡以沫，彼此共學以積極培養自主學習與學習自主的能力。
基於以上所述，本計畫之總目標，在於透過生活學習教育內涵開發與推動、學生生活適應調查與輔導、就學輔導機制建立與平台整合、自主學習與志工學習之推動等四項工作項目的推動，讓學生學會「如何從生活中實踐自我成就他人」。
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